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Educadores y educadoras sociales en la escuela: su sentido, nuevas necesidades y nuevas estrategias

Educadors i educadores socials a l’escola: el seu sentit, noves necessitats i noves estratègie (Original en catalán)
Educadores y educadoras sociales en la escuela: su sentido, nuevas necesidades y nuevas estrategias (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 71 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Luis Sáez Sáez.
2019.

La sociedad del siglo XXI ha evolucionado y la escuela no se encuentra al mismo nivel, por eso está obligada a dar respuesta a las necesidades y retos actuales para generar un mayor grado de igualdad y equidad social, atención perseverante a la convivencia ya la inclusión y ofrecer alternativas firmes a la desventaja socioeconómica que parece ser una de las causas que provoca un alto grado de fracaso. ¿Por qué es necesaria la presencia de educadores sociales en el sistema escolar? Porque favorece y apuesta por la inclusión social, académica y cultural, además de impulsar en los escolares una formación como ciudadanos democráticos que sostenga la convivencia y relaciones positivas entre sus iguales, desarrolle valores y promueva actitudes saludables. La escuela, entendida así, es un lugar de encuentro entre profesores y educadores y educadoras sociales.

¿Qué dicen los centros educativos de Cataluña sobre la incorporación de educadoras y educadores sociales en las escuelas y los institutos?

Què diuen els centres educatius de Catalunya sobre la incorporació d’educadores i educadors socials a les escoles i els instituts? (Original en catalán)
¿Qué dicen los centros educativos de Cataluña sobre la incorporación de educadoras y educadores sociales en las escuelas y los institutos? (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 71 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Eva Peregrina Bretones, Jordi Solé Blanch, Julio Meneses Naranjo, Miquel Castillo Carbonell, Sergi Fàbregues Feijóo.
2019.

Docentes y educadores atienden a problemáticas compartidas que necesitan un trabajo cooperativo para construir alternativas educativas. La mejora del éxito educativo requiere garantizar un trabajo interdisciplinar entre los distintos agentes implicados. Este artículo recoge información relevante sobre la incorporación de los educadores sociales al sistema educativo de Cataluña, tanto en su grado de integración en las dinámicas de las escuelas e institutos, como en las condiciones que facilitan o dificultan el ejercicio de su función profesional como agentes educativos. Los datos que se aportan son fruto de una investigación llevada a cabo en el curso 2017-2018 en la que se recoge el posicionamiento de los equipos directivos de 498 centros educativos catalanes de primaria y secundaria. Apostar por la incorporación de los educadores sociales en los equipos educativos requerirá un cambio de posicionamiento entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de plantear sus proyectos educativos, resituar los roles y funciones tradicionales y articular espacios comunes de trabajo.

La aportación de los educadores y educadoras sociales a la secundaria: competencias, funciones y criterios para un nuevo ámbito de trabajo profesional

L’aportació dels educadors i educadores socials a la secundària: competències, funcions i criteris per a un nou àmbit de treball professiona (Original en catalán)
La aportación de los educadores y educadoras sociales a la secundaria: competencias, funciones y criterios para un nuevo ámbito de trabajo profesional (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 71 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Sara Serrate González, Margarita González Sánchez.
2019.

El presente trabajo se centra en analizar la presencia de los educadores sociales en centros escolares y las formas de concebir su acción profesional en este ámbito. Se expone un estudio, elaborado en base a cuatro objetivos: conocer qué situaciones requieren acciones de intervención socioeducativa, determinar qué profesionales desarrollan tareas para atenderlas, concretar las funciones profesionales que desarrollan y determinar si el educador social cumple un perfil que corresponde con su formación competencial y, finalmente, examinar qué sugerencias de mejora de la tarea socioeducativa aseguran a los profesionales participantes. Los resultados apuntan a que es necesario reforzar la atención a problemas que derivan del contexto social y familiar que tienen influencia directa en el desarrollo académico del alumnado. También constatan que el educador social asume funciones propias de su perfil, que da respuestas socioeducativas eficaces y que se pide la incorporación de educadores sociales de forma estable en los centros educativos.

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XI Edición Educación Financiera EFPA CPESRM

Si te interesa mejorar tus finanzas, tanto en el ámbito profesional como personal, el Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia pone a tu disposición las Jornadas de Formación en Asesoramiento Financiero dirigidas a profesionales.

Jornada “Salud infantil y juvenil. Un abordaje desde la Educación Social”

El Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad Valenciana (COEESCV)  reactiva la Jornada “Jornada “Salud infantil y juvenil. Un abordaje desde la Educación Social” en Castellón para el próximo 4 de marzo, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Educación Social 2024. Esta jornada, que estaba prevista para el pasado 7 de noviembre, fue aplazada a causa de las consecuencias de la Dana.
Ese día es una oportunidad para destacar la relevancia de nuestra profesión y su impacto en la sociedad. Este año centramos la reflexión en el ámbito de la salud, donde la educación social tiene un papel clave para fomentar una visión integral de la salud que incluye aspectos físicos, sociales, emocionales y culturales.
Además, queremos visibilizar diferentes experiencias socioeducativas de éxito en salud en diversos ámbitos como infancia y adolescencia, comunidad, deporte, salud mental, personas mayores, violencia de género, hospitales, sistema educativo, servicios sociales y mucho más.

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Educador/a Social per cobrir una suplència llarga per baixa IT, a l’equip del SPAAI Orió (servei de primera acollida i atenció), ubicat a Tarragona.

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Las propias de su categoría en residencias de ancianos (estimulación cognitiva, reminiscencias, orientación a la realidad y valoraciones).

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El Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia (CPESRM) organiza la siguiente actividad formativa: XI Edición Educación Financiera EFPA CPESRM Descripción: Si te interesa mejorar tus finanzas,…

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El Colegio de Educación Social pide al rector que aclare si la universidad apoya su titulación

El diario El Comercio (Asturias), de fecha 16 de febrero de 2024, publica la información adjunta haciéndose eco de la nota de prensa emitida por el Colegio Profesional de la Educación…

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