El Catálogo de formación Otoño 2024 ofrece un programa de acciones formativas que dan respuesta a las necesidades de los y las profesionales en los diferentes ámbitos en los que trabajan y también acciones que responden de forma transversal.
Las formaciones se pueden clasificar en tres tipos en función de su metodología, nivel o temática: talleres prácticos, cursos de formación -con formaciones introductorias, transversales y de profundización-, y cursos de preparación de oposiciones.
El Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Galicia (CEESG) convoca el 11º Concurso TFG.eduso.
En la 11ª edición podrán concursar los trabajos presentados en el curso 2023/2024.
El plazo de envío de solicitudes será del 15 de junio al 15 de noviembre de 2024”.
Desde el 2022, esta convivencia se configuró como un punto de encuentro que sirve para dar visibilidad a la profesión de Educación Social, cediéndole además un gran protagonismo al entorno que nos acoge, con la puesta en valor de la cultura y etnografía propia del rural rayano orensano.
El nombre de EDUSO, eduso, es un nombre registrado como marca por la Oficina Española de Patentes y Marcas, Ministerio de Industria Comercio y Turismo, del Gobierno de España, con el número: Marca nacional M2443326(8) – EDUSO, por resolución de la Oficina Española de Patentes y Marcas, de fecha 20/06/2002, cuya comprobación puede realizarse en este enlace
El único titular de este nombre y marca es el Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
Parelles adolescents en conflicte: explorant la incidència de la violència en les primeres relacions afectives (Original en catalán)
Parejas adolescentes en conflicto: explorando la incidencia de la violencia en las primeras relaciones afectivas (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 63 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Rosa Santibañez, Marta Ruiz-Narezo, Manuel González de Audikana, Janire Fonseca.
2016.
Este artículo describe la incidencia de la violencia en las primeras relaciones de pareja entre adolescentes. Los datos proceden de un estudio más amplio en el que se ha aplicado un cuestionario de auto-registro en una muestra de 433 alumnos de ESO y PCPI (entre 12-19 años) en cuatro centros educativos de un municipio del Gran Bilbao. El cuestionario recoge información sobre la participación de los y las adolescentes, tanto en su vivencia como víctimas como en el papel de agresor/a, en seis conductas que incluyen la violencia psicológica, la violencia sexual y la violencia física. Los resultados se presentan en función de los diferentes perfiles y roles adoptados, las diferencias entre chicos y chicas así como los distintos tipos de violencia presentes.
La formació i la intervenció dels educadors/es socials en qüestions de gènere (Original en catalán)
La formación y la intervención de los educadores/as sociales en cuestiones de género (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 63 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Encarna Bas Peña, M. Victoria Pérez de Guzmán Puya.
2016.
Este artículo se centra en la formación y la intervención de profesionales de la educación social en cuestiones relacionadas con la igualdad entre hombres y mujeres, así como con la prevención de la violencia de género. Se presentan los resultados más relevantes sobre la formación en género del alumnado del Grado de Educación Social, que nos lleva a reflexionar sobre la necesidad de potenciarla para facilitar su intervención en diferentes situaciones, por lo que se incluye una propuesta. Respecto a la intervención de los educadores/as sociales, se resalta la diversidad de campos de acción de estos profesionales y la pertinencia de incluir la perspectiva de género en el diseño de sus acciones.
Estudi de la substitució i suspensió de la pena en justícia juvenil. Aproximació a la realitat penal juvenil catalana (Original en catalán)
Estudio de la sustitución y suspensión de la pena en justicia juvenil. Aproximación a la realidad penal juvenil catalana (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 63 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Jordi Enjuanes, Txus Morata.
2016.
El proceso de acompañamiento y transición a la libertad forma parte del éxito educativo en la reinserción social. Potenciar vínculos comunitarios y la mejora de competencias sociales son aspectos ineludibles en el proceso de incorporación social, especialmente para los menores con graves delitos. En el presente artículo analizamos la aplicación de medidas de sustitución y suspensión como instituciones que eviten la consolidación de identidades subculturales y permitan procesos de vinculación comunitarios.
Con motivo del Día Mundial de la Educación Social, que se conmemora el 2 de octubre, este año hemos vuelto a organizar unas Jornadas de Autocuidado para los/las educadores/as sociales colegiados/das y los/las estudiantes del Grado de Educación Social, con el objetivo de gozar, aprender y cuidarse.
Ya se puede inscribir en la jornada “Promoción de la salud desde la Educación Social” que hemos organizado para el próximo 2 de octubre en Valencia para celebrar el Día Internacional de la Educación Social.
La actividad pericial es un pilar fundamental del sistema judicial en el que expertos en diversos campos ofrecen valoraciones especializadas sobre cuestiones complejas que requieren un conocimiento específico. Esta función es esencial para que los jueces puedan tomar decisiones informadas basadas en evidencias científicas, técnicas o prácticas que no pueden obtenerse por sí mismos.
Proceso selectivo para la cobertura mediante funcionarios/as de carrera de cuatro (4) plazas vacantes de Educador/a, pertenecientes a la Escala de Administración Especial, Subescala Técnicos/as Medios, Grupo de Clasificación Profesional A, Subgrupo A2, en el Excmo. Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife
Educación social – Residencia de Acogimiento General de Atención a la Infancia y Adolescencia “Plana Alta” (Castelló de la Plana). Es quien con la titulación adecuada o habilitación correspondiente realiza tareas de intervención directa con los menores y/o familias.
Concurs oposició o valoració de mèrits i prova
El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) informa en su Web de la siguiente actividad: XI Ciclo de conferencias de la Comisión Intercolegial de Seniors “Un año más,…
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La presidenta del Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales CGCEES, Lourdes Menacho Vega, junto al director general, Pablo Sánchez Mirete, y representantes de los Consejos Generales de…
Ver másEl 5 de septiembre de 2024, en Cartagena, se llevó a cabo la firma del Convenio de colaboración entre el CGCEES...
El 4 de septiembre de 2024, Lourdes Menacho Vega, presidenta del CGCEES, Pablo Sánchez Mirete, director general y Xavier Puig...
La presidenta del CGCEES, Lourdes Menacho Vega, junto al director general, Pablo Sánchez Mirete, y representantes de los Consejos Generales...
RES es una revista que desde 2002 sirve a la ciudadanía compartiendo las experiencias y concimientos derivados del ejercicio de la profesión de educador/a social. Intenta dotar de un espacio común a los educadores/as sociales donde puedan no sólo debatir sus propuestas e intercambios profesionales sobre la acción socioeducativa sino que también se genere y vertebre conocimiento para la sociedad en general.
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