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Las habilidades sociales y la entrevista: metodología para la intervención social

Les habilitats socials i l’entrevista: metodologia per a la intervenció social (Original en catalán)
Las habilidades sociales y la entrevista: metodología para la intervención social (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 53 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Rayda Guzmán González, Gisela Riberas Bargalló, Àngels Sogas Perales, Berta Boadas Mir.
2013.

Si decimos que los seres humanos sólo son capaces de vivir como tales mediante la reconstrucción narrativa de sus experiencias, estamos teniendo en cuenta conceptos que recuerdan a algunos autores contemporáneos que defienden la importancia de ser reconocido como una creación hecha de palabras. En la medida en que son interpretadas y contextualizadas para los profesionales, la situación dialogal significativa cobra importancia. Desde esta perspectiva hemos planteado las asignaturas Habilidades sociales, Técnicas de entrevista y Gestión situación de crisis, diseñadas para integrar los modelos teóricos y las variables que se presentan en la relación comunicativa con el usuario y en particular cuando esta relación se formaliza en la situación de entrevista. Se mostrará también la forma en que en nuestro proceso formativo, basado en la simulación de situaciones, se fomenta el compromiso con el trabajo en equipo y la autocomprensión.

La evaluación entre iguales en la educación social: entre lo profesional y lo académico

L’avaluació entre iguals en l’educació social : entre allò professional i allò acadèmic (Original en catalán)
La evaluación entre iguales en la educación social: entre lo profesional y lo académico (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 53 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Óscar Martínez-Rivera, Francesc Garreta, Lisette Navarro-Segura.
2013.

Este artículo describe la experiencia de la metodología de aprendizaje basada en la evaluación entre iguales aplicada a la profesionalización de los educadores/as sociales. Tanto a nivel escolar como universitario, existen numerosas experiencias publicadas en relación con la metodología de evaluación entre iguales. Además, existen numerosos apartados de los “Documentos profesionalizadores” donde se justifica el hecho de que entrenen algunas habilidades que deberían darse en la práctica profesional (como por ejemplo en la definición, en el código ético y en el catálogo de funciones y competencias del educador/a social). En estas páginas pretendemos dar a conocer la experiencia de entrenamiento de futuros educadores/as en aspectos que tienen una relación directa con la evaluación entre educadores/as sociales.

Planificación y evaluación en el campo de la educación social, una experiencia social innovadora en el marco de la formación virtual de la UOC

Planificació i avaluació en el camp de l’educació social, una experiència social innovadora en el marc de la formació virtual de la UOC (Original en catalán)
Planificación y evaluación en el campo de la educación social, una experiencia social innovadora en el marco de la formación virtual de la UOC (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 53 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Miquel Castillo Carbonell, Eva Bretones Peregrina.
2013.

El artículo describe los procesos de enseñanza y aprendizaje, introducidos en el marco de un aula virtual, diseñados para la asignatura Planificación y evaluación en el campo de la educación social, obligatoria del grado de Educación Social de la UOC . Esta materia reúne tres objetivos: proponer contenidos que satisfagan las necesidades formativas de educadores sociales; aportar instrumentos que permitan seguir construyendo la profesión; facilitar la incorporación de un abanico de recursos que implique poder afrontar situaciones complejas en diversos marcos de actuación.
Para ello se propone una metodología innovadora, centrada en la iniciativa del alumno, en la formulación de sus propias elecciones, en la construcción creativa de su propuesta y en el
seguimiento de su trabajo a partir del feddback docente. Dos años después, más de cuatrocientos alumnos y cuatro docentes ponen nombre a la experiencia y los resultados.

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Transexualidad infantil y juvenil. Comprender para poder acompañar

En este curso, desde un marco conceptual sexológico comprensivo, vamos a presentar los avances tanto teóricos como prácticos que se están dando en torno a la transexualidad infantil y adolescente. Además, se trabajarán habilidades y destrezas, y se proporcionarán herramientas para poder acompañar esta realidad.

Formación Avanzada para Profesionales de la Orientación Sociolaboral con Experiencia: Estrategias para la Inserción

Objetivo: Que las personas que sigan el curso profundicen en las opciones para dar solución a los retos más actuales que plantea la orientación para la búsqueda de empleo en una sociedad cambiante y en crisis.

Caminos y perspectivas profesionales de la Educación Social #PerspectivES24

En esta nueva edición de Caminos y perspectivas 2024, la Educación Social se prepara para la séptima edición de una nueva forma de compartir, inspirar y formar a los profesionales de la Educación Social del futuro. En 2017 se inició este proyecto educativo en el que el CEESC y las universidades de Cataluña donde se cursa el Grado de Educación Social acercan a los estudiantes a un espacio donde se encontrarán con profesionales que tratarán y debatirán sobre diversos temas de interés en la actualidad del mundo social.

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Convocatoria para la provisión, mediante concurso-oposición, de una plaza de educador o educadora social a jornada completa y nivel B. Modificación por estimación de recurso de reposición

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Se necesita educador/a social para residencia de mayores en Pasaia

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Noticias de Educación Social
18/04/2024 · Castilla y León ,

Fallo del 6º Concurso de Trabajos de Fin de Grado de Educción Social en Castilla y León

El Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Castilla y León (CEESCYL) publica en su Web la siguiente noticia: “La Junta de Gobierno del Colegio Profesional de Educadores y…

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15/04/2024 · Cataluña ,

La mediación por principios

El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) informa en su Web de la siguiente actividad formativa: La mediación por principios Descripción: La metodologia emprada en la mediació es…

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Revista de Educación Social

RES es una revista que desde 2002 sirve a la ciudadanía compartiendo las experiencias y concimientos derivados del ejercicio de la profesión de educador/a social. Intenta dotar de un espacio común a los educadores/as sociales donde puedan no sólo debatir sus propuestas e intercambios profesionales sobre la acción socioeducativa sino que también se genere y vertebre conocimiento para la sociedad en general.

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