Ya están incluidas todas las revistas de los Colegios Profesionales y del Consejo General de Educadoras y Educadores Sociales
Desde el CGCEES se ha tomado la decisión de posponer la celebración del VIII Congreso Estatal de Educación Social y realizarlo durante el primer semestre de 2022, de forma descentralizada, en diferentes territorios.
Educación Social: dignidad y derechos, en tiempos de pandemia.
Posibilidad de participar y enviar artículos hasta el 15 de septiembre de 2021.
La Educación Social en Latinoamérica: cartografía de oportunidades
Ponencia 1 en el I Congreso Estatal de Educación Social celebrado en Murcia en 1995.
Autoría: Antoni Julià.
A nadie, de los asistentes a este Congreso, se le debe escapar que su organización, por parte de la Federación Estatal de Asociaciones Profesionales de Educadores Sociales, surge en el momento que surge debido a una situación precisa, muy especial, de la profesión de Educador Social. Esta situación viene determinada por la aparición en octubre de 1991 del Decreto Ley 1por el que se regulan los estudios de la diplomatura en Educación Social. Este hecho deseado, trabajado y hasta batallado por algunos delos colectivos profesionales desencadena una serie de acontecimientos de suma importancia para el devenir de los Educadores.
Ponencia 2 en el I Congreso Estatal de Educación Social celebrado en Murcia en 1995.
Autoría: Antoni Petrus Rotger.
Todos sabemos que las bases teóricas de la Educación Social son frágiles; sabemos también que el considerable esfuerzo desplegado en la solución de problemas por parte de los Educadores Sociales no se corresponde con lo realizado en el plano teórico. No obstan-te, plantearse algunas reflexiones respecto a la Educación Social como marco conceptual del Educador Social puede ser tan importante como la solución de un problema real de convivencia.
Réplica de la Ponencia 2 en el I Congreso Estatal de Educación Social celebrado en Murcia en 1995.
Autoría: Juan Carlos Martínez Iturmendi.
En conclusión, lo que a continuación voy a exponer espero que se entienda como una reflexión “paralela” a la Ponencia y por tanto que, si bien “nace” de lo sugerente de la Ponencia, no por ello tiene que ser “alternativa” o cuestionadora de la misma.
8 al 10 octubre 2021, organizado por el Foro Permanente de Tiempo Libre y Recreación. Colectivo Latinoamericano dedicado al aprendizaje, intercambio, difusión y realización de propuestas sobre Recreación, Juego, Tiempo Libre y Cultura.
Vivencias eduso day 2021. Colegio de Educadoras y Educadores Sociales del País Vasco
Tendo como valores de fondo o traballo en equipo, a necesidade de apoio mutuo e o autocoidado persoal e profesional, esta formación pretende dotarnos de recursos, dinámicas e estratexias para afrontar situacións conflitivas que se poden dar na relación directa coas mozas e mozos, dende o seu dereito de intimidade, confidencialidade ata de ocio e tempo libre.
Educadora social en el ámbito de la atención a víctimas de violencia machista y sus hijos e hijas en un Servicio de intervención especializada.
Educador/a Social per un Centre Socioeducatiu situat a Barcelona ciutat per treballar amb infants de primària.
Una plaza de Educador/a Social en el Ayuntamiento de Martos (Jaén)
Nueva edición de este programa. Un programa con estructura modular que presenta tres itinerarios, conducentes a titulaciones propias de la UNED – Universidad Nacional de Educación a Distancia -, en…
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El Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Cantabria (COPEESCAN) organiza el curso “Intervención en crisis y conflictos con jóvenes”. “Desde hace años, los hogares de acogida han ido especializando…
Ver másLa Comisión de Género y Diversidad del CGCEES, se reunió el 21 de septiembre de 2021, para seguir ejecutando el...
La presidenta del CGCEES, Lourdes Menacho Vega, ha asistido a la reunión inicial celebrada hoy, 20 de septiembre de 2021,...
Atendiendo a la necesidad de garantizar los derechos de las personas menores, las necesidades socioeducativas del alumnado, la necesidad de...
RES es una revista que desde 2002 sirve a la ciudadanía compartiendo las experiencias y concimientos derivados del ejercicio de la profesión de educador/a social. Intenta dotar de un espacio común a los educadores/as sociales donde puedan no sólo debatir sus propuestas e intercambios profesionales sobre la acción socioeducativa sino que también se genere y vertebre conocimiento para la sociedad en general.
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