El centro digital de referencia en recursos sobre Educación Social

La identitat professional: què haurien d’aportar els àmbits i els col·lectius més enllà d’on i amb qui? (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 25 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: César Haba Giménez.
2023.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: Aquest article té per objecte reflexionar sobre el paper que exerceixen els àmbits i col·lectius en la identificació del grup professional d’educadores i educadors socials. Una aproximació crítica implementada des del discurs sobre les professions, concretament des del model per a l’estudi de la professionalització de l’Educació Social que ja va avançar el professor Sáez Carreras al V Congrés Estatal d’Educadores i Educadors Socials. Una proposta basada en els actors, recursos i estratègies que han possibilitat a les professions assolir reconeixement i notorietat, més enllà d’on i amb qui treballen.

Castellano: Este artículo tiene por objeto reflexionar sobre el papel que desempeñan los ámbitos y colectivos en la identificación del grupo profesional de educadoras y educadores sociales. Una aproximación crítica implementada desde el discurso sobre las profesiones, concretamente desde el modelo para el estudio de la profesionalización de la Educación Social que ya avanzó el profesor Sáez Carreras en el V Congreso Estatal de Educadoras y Educadores Sociales. Una propuesta basada en los actores, recursos y estrategias que han posibilitado a las profesiones lograr reconocimiento y notoriedad, más allá de dónde y con quién trabajan.

Prollema, un projecte fet de llengües maternes (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 25 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Mustapha Hachami, Kamal el Karam, Anas Achraou, Ayoub Zahraoui, Zouhair Ouallou, Chaimae Benlemchkraf.
2023.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: Prollema no és només un projecte que habilita joves a ensenyar la seva llengua materna, també és una xarxa de complicitats al servei d’un bon fer en comunitat amb la llengua i la memòria. Un compromís plural que adquirim totes per respectar trobades i desacords pel que fa a les diferents maneres de dir i comunicar-nos.

Castellano: Prollema no es sólo un proyecto que habilita a jóvenes a enseñar su lengua materna, también es una red de complicidades al servicio de un buen hacer en comunidad con la lengua y la memoria. Un compromiso plural que adquirimos todas para respetar encuentros y desacuerdos en cuanto a las diferentes formas de decir y comunicarnos.

ÀgorES. L’educació al carrer: una cruïlla de camins incerts que genera escletxes d’oportunitat, transformació i militància (Original en catalán)
Artículo publicado en el nº 25 de la Revista QES – Quaderns d’Educació Social
Autoría: Héctor Alonso, Juanma Rojas, Eva Roset, Joan Gener Barbany.
2023.
Revista editada por el Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya / Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC)

Catalán: L’ÀgorES és el pòdcast dels Quaderns d’Educació Social. El segon capítol va ser enregistrat el 26 de setembre de 2023 a l’Ateneu L’Harmonia de Sant Andreu (Barcelona) i va consistir en una conversa al voltant de l’educació al carrer, amb els seus encàrrecs, desafiaments, funcions, contextos i conflictes i, alhora, problematitzant la seva relació amb l’educació social i els seus àmbits. Dinamitzada per Hèctor Alonso, amb la participació de Juanma Rojas i Eva Roset.

Castellano: ÀgorES es el podcast de los Cuadernos de Educación Social. El segundo capítulo fue grabado el 26 de septiembre de 2023 en el Ateneo La Armonía de Sant Andreu (Barcelona) y consistió en una conversación en torno a la educación en la calle, con sus encargos, desafíos, funciones, contextos y conflictos y, al mismo tiempo, problematizando su relación con la educación social y sus ámbitos. Dinamizada por Héctor Alonso, con la participación de Juanma Rojas y Eva Roset.

El CESCLM organiza la Mesa de trabajo Educación Social sin riesgo: ética, dignidad y protección en nuestra profesión, en la contaremos con Educadoras y Educadores Sociales que desempeñan la profesión en distintos ámbitos.

Que las personas participantes en el curso conozcan la Inteligencia Emocional, el Coaching y el Mindfulness de forma general y especialmente como instrumentos de apoyo y complementarios a la metodología de orientación sociolaboral para el desarrollo del potencial individual de las personas en situación de búsqueda de empleo, fundamentalmente para su motivación y activación.