FORMACIÓN.

– Introducción al enfoque sistémico.
– La ficha telefónica.
– La entrevista sistémica: fases y técnicas.
– La devolución a la familia.
– Los contextos de cambio y de intervención.
– El genograma: construcción, interpretación y usos.
-Tipos de preguntas en la entrevista

Begoña Guijarro Masero. Trabajadora Social y Terapeuta de Familia en Agintzari SCIS.
Daniel García Gómez. Psicólogo y Psicoterapeuta de familia y pareja en Agintzari SCIS

Colegio Educadores 5%
Soy persona colegiada en CEESPV

Agintzari 10%
Soy persona socia o trabajadora de Agintzari, Zabalduz o Hirube

A través del modelo sistémico, estas herramientas posibilitan la evaluación en profundidad de la dificultad que presenta la persona, familia o grupo, con una mirada relacional.
Para más información visita nuestra página web y conócenos en este vídeo.

link video: https://www.youtube.com/watch?v=NHE1-t1m47I
web: www.agintzari.com/formacion

Guía del curso en este enlaca

Plazo de inscripción: del 7 al 25 de enero.
Enviar a secretaria@cesclm.es

Ficha de inscripción en este enlace para descarga

Ud1. Marco teórico y conceptual de la orientación sociolaboral
Ud2. Profesionales de la orientación y la inserción sociolaboral
Ud3. Conociendo el mercado de trabajo en España (i).
Ud4. Conociendo el mercado de trabajo en España (ii) y en la UE
Ud5. Cómo se hace el reclutamiento de personal
Ud6. Quién busca empleo
Ud7. La orientación para la búsqueda de empleo individual: itinerarios de inserción
Ud8. Grupos de orientación para la búsqueda de empleo
Ud9. Emprendimiento e inserción: cómo asesorar a proyectos empresariales
Ud10. Nuevas tecnologías aplicadas a orientación, a inserción y a la búsqueda de empleo
Ud11. Elaboración de proyectos de programas de intervención sociolaboral

Personal docente de AOSLA

Homologado como curso de actualización por Resolución de la Viceconsejera de Educación del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

En una primera parte de la formación se abordarán cuestiones legales entorno a la vivienda a tener en cuenta en un proceso de mediación, así como una contextualización de la exclusión residencial y la importancia del papel del /la mediador/a. Posteriormente se verán técnicas de mediación aplicadas y en último lugar, se plantearán varios supuestos prácticos, con los que se puedan plasmar los conocimientos aprendidos. El curso incluye material interactivo.
Información y programa en este enlace

Toda la información en este enlace

COPESPA concede 5 becas con matrícula gratuita, para ello es requisito ser persona colegiada del COPESPA, estar desempleado/a durante más de 6 meses, debiendo de justificar documentalmente con certificado del Servicio Público de Empleo. Las becas se asignarán por riguroso orden de llegada.

Información y programa en este enlace

Raquel Linares, psicòloga clínica especialista en el tractament i la prevenció dels trastorns de la conducta alimentària i la salut mental d’inici en l’etapa adolescent, Laura Molet, psicòloga clínica, especialista en trastorns emocionals, trastorns de la conducta i teràpia familiar, Javi Feliz, psicòleg clínic i criminòleg, especialista en Trastorns de la Conducta, Alex Dencàs, psicòleg clínic especialista en Trastorns de la Conducta i Addiccions, i Ana Moltó, psicòloga clínica especialista en dol.

Des de fa tres anys, treballa com a educador social en l’àmbit de protecció a la infància i adolescència a Catalunya, on també ha pogut introduir la música transversalment.

Información y programa en este enlace

Isabel Bujalance, educadora social habilitada com a mediadora familiar, màster en Teràpia Sistèmica i diplomada en Teràpia del Trauma Infantil i Coordinadora de Parentalitat. Maria Serra, advocada i mediadora amb postgraus en l’especialitat de Drets de la Infància, Dret Matrimonial i Dret Civil Català.

Información y programa en este enlace

Montserrat Sánchez, educadora social col·legiada i formadora de l’àmbit social i empresarial des de fa més de 20 anys.

Informacióm y programa en este enlace

Membres de Salut i Educació Emocional – SEER. SEER és una entitat multidisciplinària especialitzada en l’acompanyament socioemocional a les persones, amb l’objectiu d’aconseguir el benestar intern-extern que permeti afrontar i donar resposta als reptes de la vida.

• Exposició i col·loqui sobre 3 experiències educatives d’educadores i educadors socials.
• Estructura, organització i funcionament dels centres educatius de primària i secundària: legislació, currículum, finalitats i funcions del centre educatiu, agents que els conformen (comunitat escolar, agents externs, agents territorials).
• Funcions i responsabilitats de l’educadora i educador social.
• El treball en equip per dur a terme les seves funcions (ED, professionals del centre, professionals de l’àmbit social del centre, professionals externs del centre).

 Elisabeth Arpal, educadora social. Membre del Col·lectiu Educació Social i Escola del CEESC; Josep Castillo, professor de secundària. Professor del Departament de Pedagogia de la UVIC-UCC; Rosa Guitart, educadora social. Membre del Col·lectiu Educació Social i Escola del CEESC i del Departament de Pedagogia de la UVIC-UCC, i Maria Prat, educadora social. Membre del Col·lectiu Educació Social i Escola del CEESC.

Ficha del curso en este enlace

Qué es Mindfulness.
• Mindfulness y la construcción del espacio de intervención
• Profesionalmindful:
o Características del profesionalmindful
• Prácticas y recursos Mindfulness para profesionales:
o Resiliencia
o Fatiga de la compasión/Burnout
o Empatía
o Presencia
o Escucha
o No juicio
• Los 3 aspectos de trabajo en Mindfulness:
o Concentración: Calma mental
o Atención abierta: lucidez
o Compasión: amabilidad y bondad amorosa
• Prácticas para incorporar Mindfulness en la intervención
o Atención a los soportes de la respiración, tacto, oído, vista
o Observar el cuerpo
o Manejar emociones difíciles
o Practicas informales de Mindfulness
o Cultivar la atención consciente en el ejercicio de la relación de ayuda
o Técnicas de meditación formal

Instructora: María Pérez Camargo
-Licenciada en Psicología. Instructora de Mindfulness, certificada por Baraka Instituto de Psicología Integral, Especialista en Mindfulness certificada por Divulgación Dinámica y por el instituto EsMindfulness en entrenamiento de Mindfulness y Reducción de estrés MBSR (MindfulnessBased Stress Reduction). Dirige grupos de Mindfulness con diferentes colectivos de
profesionales de la relación de ayuda, con niños, niñas, adolescentes y jóvenes, padres y madres, personas adultas y mayores.
Desarrolla su labor profesional, dentro de Agintzari SCIS, como Psicóloga en Servicios Sociales
Municipales, en tareas de apoyo y orientación a familias y menores y como instructora de
Mindfulness con diferentes colectivos. Además, coordina el equipo de desarrollo e investigación de Mindfulness de Agintzari SCIS ampliando conocimientos, bases teóricas y fundamentos de Mindfulness.

Mindfulness es una técnica de meditación que consiste en observar la realidad en el momento presente, sin intenciones de juzgar y con plena apertura y aceptación. Las investigaciones apuntan a que el Mindfulness puede convertirse en una parte esencial en el desarrollo de toda intervención profesional y, como entrenamiento mental regular, ayuda al proceso de apoyo y acompañamiento.
En este sentido la aplicación del Mindfulness beneficia tanto al profesional como a las personas atendidas. Los y las profesionales que desempeñan labores de acompañamiento, intervención social, ámbito sanitario y educativo, etc., se encuentran expuestas, en ocasiones, a un nivel de presión y esfuerzo muy elevado, lo cual puede llegar a influir directamente en la atención prestada. En la efectividad de una intervención, resulta tan importante la relación persona-profesional como la intervención en sí misma y, por ello, es
importante poner atención en el autocuidado.
La metodología online, además, permite el acceso a la práctica, y a los materiales necesarios para su aprendizaje, en aquel momento que resulte más idóneo.

ACCION FAMILIAR 5%
Soy Persona amiga de Acción Familiar Euskadi
Acción Familiar Euskadi-ren laguna naiz
COLEGIO EDUCADORES 5%
Soy persona colegiada en CEESPV
GHEE-ko kolegiatua naiz
AGINTZARI SCIS 10%
Soy persona socia o trabajadora de Agintzari, Zabalduz o Hirube
Agintzariko, Zabalduzeko eta Huribeko bazkide edo langilea naiz

*Definición y efectos del ASI.
*Elementos claves para la detección.
*Herramienta de valoración de la sospecha de ASI.
*Qué hacer y qué no hacer ante una sospecha de ASI.
*Consecuencias y formas de intervención
*Casos prácticos.

Rosa Lizarraga
Psicoterapeuta Infantil y adolescente en Agintzari SCIS, miembro del equipo
del Programa de intervención en situaciones de Abuso Sexual infantil del
Servicio de Infancia de la Diputación Foral de Bizkaia. Colabora en la
impartición de formación a profesionales de la intervención social y el
ámbito educativo.

www.agintzari.com/formacion

En esta formación, se presentan algunas claves y herramientas que aportan, a las personas que desarrollan su labor profesional con menores, conocimientos especializados en relación a los abusos sexuales a menores, así como claves para su detección y canalización a otros servicios de atención específica.

Tipos de descuentos:
ACCION FAMILIAR 5%
Soy Persona amiga de Acción Familiar Euskadi
Acción Familiar Euskadi-ren laguna naiz
COLEGIO EDUCADORES 5%
Soy persona colegiada en CEESPV
GHEE-ko kolegiatua naiz
AGINTZARI SCIS 10%
Soy persona socia o trabajadora de Agintzari, Zabalduz o Hirube
Agintzariko, Zabalduzeko eta Huribeko bazkide edo langilea naiz

Información y programa en este enlace

Maden Castillo de la Rosa, consultora i formadora. Especialitzada en Comunicació, Lideratge transformacional i Igualtat i diversitat en l’àmbit de l’empresa i l’emprenedoria. Fundadora i directora d’Exedra Formación y Consultoría.

Información y programa en este enlace

Núria Ferrer i Santanach, educadora social (col·legiada 8446), pedagoga (col·legiada 948). Màster en models i estratègies d’acció social i educativa en la infància i adolescència, i doctorat en Educació; amb 14 anys d’experiència en l’àmbit dels serveis socials locals. Membre actiu del CEESC des de fa vuit anys i col·laboradora de l’Escola d’Administració Pública durant nou anys. Actualment, treballa de formadora, coach i consultora, i de professora associada a la Universitat de Girona (estudis d’Educació Social i Pedagogia).

Información y programa en este enlace

Núria Ferrer i Santanach, educadora social (col·legiada 8446), pedagoga (col·legiada 948). Màster en models i estratègies d’acció social i educativa en la infància i adolescència, i doctorat en Educació; amb 14 anys d’experiència en l’àmbit dels serveis socials locals. Membre actiu del CEESC des de fa vuit anys i col·laboradora de l’Escola d’Administració Pública durant nou anys. Actualment, treballa de formadora, coach i consultora, i de professora associada a la Universitat de Girona (estudis d’Educació Social i Pedagogia).

Unidad didáctica 1. ¿Por qué Coaching?
Unidad didáctica 2. Coaching y Orientación Sociolaboral: diferencias y coincidencias
Unidad didáctica 3. Nuestras competencias / sus competencias. Orientando coachees.
Unidad didáctica 4. Desarrollando competencias 1.
Unidad didáctica 5. Desarrollando competencias 2.
Unidad didáctica 6. Caso práctico de aplicación del coaching a la intervención social.

AOSLA-Gizalan. Asociación Profesional de Orientadores/as Socio Laborales

Homologado como curso de actualización por Resolución de la Viceconsejera de Educación del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

Información  y programa en el siguiente enlace.

El XX congreso de la AIEJI está organizado por la ACAL, asociación que reúne a diversas fundaciones y estructuras activas en la acción educativa en el cantón de Vaud. Esta asociación fue creada con el objetivo de organizar el XX Congreso de la AIEJI en 2021. Más información sobre ACAL aquí: https://acal2021.ch

La AIEJI es la Asociación Internacional de Educadores Sociales. Fundada tras la Segunda Guerra Mundial, se ha convertido desde entonces en una organización internacional con miembros de todo el mundo que trabajan con niños y jóvenes socialmente expuestos, personas con discapacidades de desarrollo y adultos excluidos y marginados como los enfermos mentales, las personas sin hogar y los drogadictos.

Cada 4 años, la AIEJI organiza un congreso internacional para todos sus miembros y profesionales afiliados, académicos, practicantes y otros. Es una oportunidad para producir, reunir e intercambiar conocimientos. Más información aquí: https://aieji.net

Información y programa en el siguiente enlace http://aseiagalicia.gal/aviso-importante-aseia-pon-en-marcho-o-servizo-de-primeiros-auxilios-emocionais-ante-a-crise-do-coronavirus/

Información en este enlace

A càrrec de: Susanna Giménez, diplomada en Educació Social i llicenciada en Antropologia Social i Cultural i Magalí Homs, dissenyadora d’interiors formada a l’escola Elisava, i a l’IDEP com a realitzadora de televisió, vídeo i cinema. Màster d’Arquitectura Efímera per la UAB.

Debido a la situación del COVID-19, numerosos organismos internacionales y autoridades de salud prohíben la organización de eventos internacionales.Después de una seria consideración de varios escenarios que pueden desarrollarse entre ahora y la fecha del congreso, y teniendo en cuenta las preocupaciones sobre la salud y el bienestar de las personas participantes y las posibles restricciones de viaje en muchos países, el comité organizador del congreso sobre Práctica Narrativa ha decidido reprogramar  esta primera edición, de mayo 2020 (28-30) a 27-28-29 de mayo 2021.

Acceso al preprograma
Abordará la dependencia a lo largo del ciclo vital desde la perspectiva de la prevención y el fortalecimiento, tanto personal como profesional, motivo por el cual llevará por título «Dependencias a lo largo del ciclo vital».
Entre las dependencias que dan título al encuentro se incluyen las vinculadas a la edad, la discapacidad o el estado de salud; a las relaciones de pareja o de amistad; a las adicciones; a la sobreprotección en la educación de los niños; y a las tecnologías, entre otras.

Comunicaciones y posters

Nota: Nuevas fechas. Girona 16 y 17 de septiembre de 2021. En el momento de insertar esta convocatoria está pendientes los días y horarios de celebración.