El centro digital de referencia en recursos sobre Educación Social

Una vegada i una altra! La gestió quotidiana del temps amb la infància en acolliment residencial (Original en catalán)
¡Una y otra vez! La gestión cotidiana del tiempo con la infancia en acogimiento residencial (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 81 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Julio Rodríguez Rodríguez, Ainoa Mateos Inchaurrondo.
2022.

El tiempo se utiliza para designar la duración de algún objeto o evento. En la vida cotidiana de la infancia y la adolescencia, la gestión del tiempo en el ámbito familiar se lleva a cabo de forma reiterada, sutil y manifiesta. Sin embargo, los niños que viven bajo la medida de acogimiento residencial, separados de sus familias de origen a causa de una situación de desamparo, tienen algunas necesidades específicas vinculadas con la noción y gestión del tiempo (como el tiempo de la medida de acogida, visitas y permisos familiares, etc.). El objetivo de este trabajo es detallar una serie de estrategias socioeducativas encaminadas a favorecer la incorporación de la dimensión temporal en la práctica socioeducativa. Estas estrategias, vinculadas con los ritmos y las rutinas diarias, deben favorecer la incorporación de la concepción del tiempo y su gestión, permitiendo a los niños y adolescentes tener una perspectiva de su vida y de todo lo que acontece vinculada al tiempo.

Desenvolupament d’habilitats socioemocionals i ciutadania per millorar les relacions interpersonals a les xarxes sociodigitals (Original en catalán)
Desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanía para mejorar las relaciones interpersonales en las redes sociodigitales (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 81 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Eduardo Pérez Archundia.
2022.

Se implementó un programa de intervención educativa para promover mejores formas de relacionarse entre iguales en las redes sociodigitales. Esto se llevó a cabo con estudiantes mexicanos de bachillerato, mediante un diseño de investigación pretest – postest. Se tomaron dos variables independientes: formación ciudadana y habilidades socioemocionales, que se operativizaron mediante talleres para dos grupos de jóvenes que estudian bachillerato. Esta intervención siguió la metodología de estimulación del pensamiento reflexivo, propuesta por Lipman et al. (2002). La variable dependiente era las relaciones interpersonales, que se operativizó en tres tipos de actos que caracterizaban su comportamiento en las redes: convencionales, reflexivos y neutrales. Se realizó un análisis estadístico descriptivo, una comparación inter e intragrupal, así como una regresión lineal simple. Los resultados indican que la estimulación de las habilidades socioemocionales se reflejó en mejores prácticas de interacción, lo que implicó un pensamiento más reflexivo sobre su actuación en redes sociodigitales. Por lo que respecta a la formación ciudadana, los resultados no fueron positivos.

L’educació com a mecanisme de contenció i prevenció de la delinqüència juvenil (Original en catalán)
La educación como mecanismo de contención y prevención de la delincuencia juvenil (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 81 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Elisabet Cueto Santa Eugenia.
2022.

Este artículo presenta una aproximación teórica de la importancia de que la intervención sobre menores que han cometido una conducta tipificada como delito tenga carácter educativo y no sólo sancionador. Se revisan, para ilustrarlo, diversas teorías y fenómenos característicos del ámbito escolar durante la etapa de la adolescencia, demostrando la complejidad del momento vital por el que pasan estos menores y la relevancia que tiene la educación para conseguir la socialización correcta. Con el fin de articular la viabilidad práctica de una intervención educativa como respuesta a la comisión de un delito por parte de un menor de edad, se analiza un mecanismo previsto por la Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores, que establece la posibilidad de evitar aquéllos a través de un menor educativo.

El Colegio Oficial de la Educación Social de la Región de Murcia organiza el próximo 9 de Julio de 2025 a las 18:30 h. el Webinar Internacional «Perspectiva interdisciplinar y trasnacional del uso de las TICs en el tráfico y explotación de NNA».

El Colegio Oficial de la Educación Social de la Región de Murcia dentro de su objetivo de perfeccionamiento profesional, organiza y abre la inscripción en un nueva edición del curso online “Documentos Profesionalizadores”.

Este Congreso Internacional y Foro Global pretenden analizar las políticas, normativas y programas públicos y privados sobre Educación, Ámbito Penitenciario y Medio Abierto con (Ex) Personas privadas de la libertad. En el marco del evento, se busca poder compartir buenas prácticas y experiencias a nivel internacional, nacional, regional y local de Educación (Social) para la vida en Libertad y la transferencia de conocimiento sobre la Educación y la Educación Social con Personas (ex) privadas de la libertad. Se celebrará, en modalidad híbrida, el 4 de noviembre de 2025.