RECURSOS.

Percepció de l’alumnat de secundària en centres d’Extremadura pel que fa a l’acció de l’educador o educadora social escolar (Original en catalán)
Percepción del alumnado de secundaria en centros de Extremadura en lo que respecta a la acción del educador o educadora social escolar (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 79 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Jesús Ruedas Caletrio, Sara Serrate González.
2021.

Últimamente parece consolidarse la figura del educador o educadora social en los centros educativos, situación que deriva fundamentalmente de las necesidades socioeducativas que emergen en la sociedad actual. El estudio tiene una doble finalidad; educadora social escolar, mediante el análisis de sus funciones, su localización en el centro y la importancia que otorgan a su labor. Para el desarrollo del estudio cuantitativo se diseñó un cuestionario con ocho preguntas tipo Likert. ante situaciones conflictivas que se generan en el centro. Como principales conclusiones se extrae la importancia y relevancia de reforzar las funciones de detección y prevención de riesgos a través de su participación en espacios y momentos naturales para los estudiantes, como en el aula en horario de tutorías.