L’aportació dels educadors i educadores socials a la secundària: competències, funcions i criteris per a un nou àmbit de treball professiona (Original en catalán)
La aportación de los educadores y educadoras sociales a la secundaria: competencias, funciones y criterios para un nuevo ámbito de trabajo profesional (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 71 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Sara Serrate González, Margarita González Sánchez.
2019.
El presente trabajo se centra en analizar la presencia de los educadores sociales en centros escolares y las formas de concebir su acción profesional en este ámbito. Se expone un estudio, elaborado en base a cuatro objetivos: conocer qué situaciones requieren acciones de intervención socioeducativa, determinar qué profesionales desarrollan tareas para atenderlas, concretar las funciones profesionales que desarrollan y determinar si el educador social cumple un perfil que corresponde con su formación competencial y, finalmente, examinar qué sugerencias de mejora de la tarea socioeducativa aseguran a los profesionales participantes. Los resultados apuntan a que es necesario reforzar la atención a problemas que derivan del contexto social y familiar que tienen influencia directa en el desarrollo académico del alumnado. También constatan que el educador social asume funciones propias de su perfil, que da respuestas socioeducativas eficaces y que se pide la incorporación de educadores sociales de forma estable en los centros educativos.
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