RECURSOS.

Conocimiento, acción e investigación en educación social (Original en catalán)
Coneixement, acció i investigació en educació social (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 80 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Xavier Úcar.
2022.

En este trabajo se tratan problemáticas clásicas en el campo de la pedagogía y la educación social. Una es la contraposición entre la teoría y la práctica, que ha contribuido a generar una brecha entre los académicos y profesionales de la educación social. Un desacuerdo basado en la premisa de que los primeros se ocupan exclusivamente de la teoría y los segundos, de la práctica. Esto es lo que se analiza en el primer apartado de este trabajo. Para ilustrar esta interpenetración entre la teoría y la práctica se estudia, a continuación, el tipo de conocimiento que se aplica en el ámbito de la educación social. Esto implica relacionar las características del contexto social y cultural con las acciones que desarrollan los profesionales de la educación social. En el último apartado se busca conocer cómo se relaciona este conocimiento con las acciones de los educadores sociales. Del análisis se derivan tres posibles perfiles de educadores sociales: investigador, convencional e innovador. En este texto se apuesta por un perfil de educador social que es a la vez interventor e investigador.