El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) informa en su Web de la siguiente actividad formativa:
Acompañamiento sistémico en infancias y adolescencias: prevención del suicidio y promoción de la salud (3a ed.)
| Descripción: | La prevención del suicidio es un tema de vital importancia en nuestra sociedad, especialmente en el contexto de la infancia y adolescencia. Los adolescentes se encuentran en una etapa crucial de desarrollo emocional y social, donde las influencias del entorno, las dinámicas familiares y las relaciones con iguales pueden tener un impacto significativo en su salud mental. En este sentido, la intervención de los educadores y educadoras sociales es esencial para identificar y abordar los factores de riesgo, así como para promover un ambiente de apoyo y comprensión. |
| Tipo: | Cursos, talleres y seminarios |
| Formato: | Presencial |
| Convoca: | Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) |
| Ambito territorial: | Cataluña |
| Lugar: | Sede del CEESC. Almogávares, 214. 08015 Barcelona. |
| Detalles de la convocatoria | |
| Fecha de inicio: | 11/11/2025 |
| Fecha final: | 09/12/2025 |
| Horas: | 17,5 horas |
| Horario: | Martes, 11, 18 y 25 de noviembre, I 2 y 9 de diciembre, de 16.00 ha 19.30 h. 2 sesiones presenciales (1a y 5a) y 3 online (2a, 3a y 4a). |
| Objetivos: | Entender la perspectiva sistémica. Desarrollar habilidades para utilizar herramientas proyectivas. Identificar factores de riesgo y señales de alarma. Promover el bienestar físico y emocional. Crear un espacio de reflexión e intercambio de experiencias |
| Programa: | 1. Perspectiva sistémica en la intervención socioeducativa: • Introducción a la teoría sistémica: Conceptos básicos sobre dinámicas familiares, patrones de comunicación e influencias externas (escuela, grupos de amigos). • Aplicación en casos reales: Discusión de casos en los que la perspectiva sistémica ha ayudado a comprender situaciones complejas. 2. Herramientas proyectivas: • Técnicas proyectivas: descripción y práctica de técnicas como dibujos (dibujo de la familia), narraciones (cuentos sobre emociones) y juegos de rol. • Análisis de resultados: cómo interpretar las respuestas y expresiones creativas de los niños y adolescentes. 3. Prevención del suicidio: • Factores de riesgo: identificación de factores como el aislamiento, el acoso escolar o problemas familiares. • Estrategias de detección: métodos para realizar preguntas adecuadas y crear un entorno seguro para hablar de sentimientos y emociones. • Recursos: conocimiento de servicios de ayuda y soporte a nivel local y nacional. 4. Promoción de la salud mental: • Técnicas de relajación: introducción a prácticas de respiración, meditación y relajación que los educadores pueden enseñar a los adolescentes. • Actividades de autocuidado: crear planes de autocuidado personalizados que los niños y adolescentes pueden seguir, incluyendo actividades físicas, artísticas y sociales. • Autocuidado y autoconocimiento del profesional: reflexionar sobre el hecho de que si el profesional está bien, puede acompañar mucho mejor. 5. Espacio de reflexión e intercambio: • Dinámicas grupales: actividades para fomentar la comunicación abierta y la creación de un clima de confianza. • Elaboración de recursos: desarrollo conjunto de guías y recursos que puedan ser útiles en el día a día de los educadores y educadoras |
| Impatido por: | Carme Secilla Cabello, educadora social. Formada en Pedagogía Sistémica y multidimensional, eneagrama, programación neurolingüística y constelaciones familiares y sistémicas. |
| Detalles de la inscripción | |
| Inscripción: | Formulario de inscripción en este enlace. |
| Más información: | |
| Fuente: | ceesc.cat |
| Más información: | Ficha completa del curso en este enlace |
| Ver convocatoria | |
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