ACTUALIDAD.

En esta formación descubrirás una manera diferente de comprender las conductas, emociones y sufrimientos de niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva sistémica, relacional y corporal.

Aprenderás a interpretar muchos de los síntomas que aparecen en la intervención educativa no como problemas que deben eliminarse, sino como estrategias de adaptación que tienen sentido dentro de la historia y el contexto de cada persona.

También explorarás cómo el estado nervioso de la persona acompañante influye en la relación educativa y aprenderás herramientas para promover procesos de regulación, seguridad y cambio.

Metodología

La formación es eminentemente experiencial. El contenido teórico se combinará con ejercicios prácticos, dinámicas de reflexión, experiencias corporales y análisis de situaciones reales que permiten integrar el aprendizaje a partir de la propia experiencia.

El objetivo no es acumular información, sino incorporar una nueva forma de comprender y acompañar el sufrimiento en la práctica profesional.

Contenido

Estar bien: ¿de qué hablamos?

Experiencias de regulación emocional en primera persona.

Introducción a la teoría polivagal.

El sistema nervioso como organizador de la experiencia.

La naturaleza relacional y circular de los síntomas.

El síntoma como estrategia de adaptación y protección.

El papel del estado nervioso en profesionales y equipos.

Micronarrativas y transiciones de estado.

Herramientas para transformar círculos viciosos en procesos reparadores.

Análisis de casos prácticos.

Educador y consejero familiar, con una amplia trayectoria profesional en el ámbito de la protección infantil desde 2002. Desarrolla su trabajo desde una perspectiva que integra la teoría sistémica estructural-narrativa, la teoría del apego y la neurobiología interpersonal, promoviendo un enfoque en el buen trato, la comprensión del sufrimiento y la construcción de relaciones reparadoras.

Es autor del proyecto de Educación Familiar, a partir del cual desarrolla actividades de formación y divulgación dirigidas tanto a profesionales como a familias.

Formación complementaria pero independiente:

El curso Aplicaciones Sistémicas de la Teoría Polivagal ofrece un marco para comprender el funcionamiento del sistema nervioso, la regulación emocional y los procesos relacionales, proporcionando una nueva forma de entender muchos de los comportamientos y síntomas que aparecen en la intervención socioeducativa.

El curso Demanda Profesional Implícita y la Fijación del Sufrimiento propone un espacio para la supervisión y la reflexión sobre la práctica profesional, profundizando en cómo nuestra posición, nuestras necesidades y la dinámica de los equipos influyen en los procesos de apoyo.

Puedes inscribirte en cualquiera de los dos cursos o completar el itinerario completo.

Si bien para aprovechar al máximo la segunda formación se recomienda haber completado previamente la primera, no es un requisito indispensable.

Quienes participaron en el encuentro de educadores sociales de SEAF en 2025 ya tuvieron la oportunidad de acercarse a la teoría polivagal de la mano del mismo docente, pero en esta edición encontrarán una propuesta más extensa que les permitirá integrar los contenidos, profundizar en su reflexión y consolidar su aprendizaje.

Esta formación propone examinar la propia práctica profesional para comprender cómo nuestras expectativas, la necesidad de reconocimiento, el deseo de ayudar o la búsqueda de la efectividad pueden influir —sin que seamos conscientes de ello— en los procesos de acompañamiento.

Desde una perspectiva sistémica, narrativa y corporal, explorarás cómo ciertas posturas profesionales pueden contribuir a la cronificación del sufrimiento y qué movimientos permiten abrir nuevas posibilidades de cambio.

Este es un espacio de supervisión, reflexión y aprendizaje compartido orientado a fortalecer una práctica profesional más flexible, consciente y sostenible.

Metodología

La formación se desarrollará con un enfoque fundamentalmente experiencial y reflexivo. Breves presentaciones teóricas se alternarán con ejercicios individuales, dinámicas de grupo, análisis de casos y espacios de supervisión compartida.

La experiencia de los participantes constituirá el eje central del aprendizaje, favoreciendo la aplicación directa de los contenidos a la práctica profesional.

Contenido

La exigencia profesional implícita.

Narrativa, dignidad y reconocimiento.

El cuerpo del profesional como fuente de información relacional.

Procesos de fijación y flexibilidad en la intervención.

Resistencias, síntomas y bloqueos desde una perspectiva sistémica.

El rol de los equipos y la cultura institucional.

Tiempo, urgencia y práctica profesional.

Herramientas de autoevaluación.

Análisis de situaciones reales aportadas por los participantes.

Educador y consejero familiar, con una amplia trayectoria profesional en el ámbito de la protección infantil desde 2002. Desarrolla su trabajo desde una perspectiva que integra la teoría sistémica estructural-narrativa, la teoría del apego y la neurobiología interpersonal, promoviendo un enfoque en el buen trato, la comprensión del sufrimiento y la construcción de relaciones reparadoras.

Es autor del proyecto de Educación Familiar, a partir del cual desarrolla actividades de formación y divulgación dirigidas tanto a profesionales como a familias.

Formación complementaria pero independiente:

El curso Aplicaciones Sistémicas de la Teoría Polivagal ofrece un marco para comprender el funcionamiento del sistema nervioso, la regulación emocional y los procesos relacionales, proporcionando una nueva forma de entender muchos de los comportamientos y síntomas que aparecen en la intervención socioeducativa.

El curso Demanda Profesional Implícita y la Fijación del Sufrimiento propone un espacio para la supervisión y la reflexión sobre la práctica profesional, profundizando en cómo nuestra posición, nuestras necesidades y la dinámica de los equipos influyen en los procesos de apoyo.

Puedes inscribirte en cualquiera de los dos cursos o completar el itinerario completo.

Si bien para aprovechar al máximo la segunda formación se recomienda haber completado previamente la primera, no es un requisito indispensable.

Quienes participaron en el encuentro de educadores sociales de SEAF en 2025 ya tuvieron la oportunidad de acercarse a la teoría polivagal de la mano del mismo docente, pero en esta edición encontrarán una propuesta más extensa que les permitirá integrar los contenidos, profundizar en su reflexión y consolidar su aprendizaje.