El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) informa en su Web de un nuevo número de la revista Quaderns d’Educació Social:
QES – Nº. 27. Respuestas de la educación social frente a emergencias y procesos de reconstrucción
«Le presentamos un nuevo número de Cuadernos de Educación Social, la revista del CEESC. Un espacio que no sólo recoge reflexiones y experiencias, sino que contribuye, número tras número, a fijar, compartir y crecer el conocimiento en educación social.
En un contexto profesional marcado a menudo por la urgencia y la inmediatez, disponer de espacios pausados de pensamiento, análisis y construcción colectiva no es un lujo, sino una necesidad. Cuadernos quiere ser precisamente eso: una herramienta para detenernos, poner palabras a la práctica y dotarla de sentido, mirada crítica y perspectiva.
Vivimos en un tiempo en el que las crisis sociales, ambientales, económicas o humanitarias, ya no son episodios puntuales, sino una realidad sostenida que atraviesa la vida de las personas y comunidades. Ante este escenario, emergen preguntas que interpelan directamente a la profesión: ¿Qué significa educar socialmente hoy? ¿Cómo se acompaña en contextos de emergencia? ¿Qué papel desempeñamos en la reconstrucción de los vínculos y del tejido comunitario?
El monográfico parte de un hecho reciente que ha sacudido nuestro entorno: la DANA en el País Valencià. A partir de esta realidad concreta, la revista abre una reflexión más amplia sobre el papel de la educación social frente a la emergencia climática y las situaciones de crisis.
Desde un reportaje elaborado en la zona cero, se recogen experiencias que hablan tanto del desastre como de la reconstrucción, la comunidad y la esperanza. Iniciativas como la Koordinadora de Colectivos del Park Alcosa o la plataforma XDANA muestran cómo el tejido comunitario es clave en la generación de respuestas transformadoras que sitúan la vida en el centro.
El monográfico se amplía con otras piezas sobre situaciones de emergencia diversas: desde la experiencia del Dar Chabab en tiempo de pandemia hasta procesos de resiliencia comunitaria en el Pirineo, pasando por el acompañamiento socioeducativo en contextos de crisis o la visibilización de realidades a menudo invisibilizadas.
Más allá del monográfico, retomamos y profundizamos temáticas ya tratadas en el anterior número: el trabajo con hombres y la igualdad de género en un contexto de creciente tensión social y polarización, así como la presencia de la educación social en los centros educativos. Y también hablamos del acompañamiento en salud mental en el ámbito territorial del Alt Pirineu i Aran, de la educación de calle y hacemos una entrevista que invita a repensar la discapacidad desde una perspectiva inclusiva.
En conjunto, este Quaderns dibuja una idea compartida: la capacidad de la educación social para generar vínculos, activar comunidades y construir alternativas en contextos complejos.
Si todavía no eres suscriptor/a, todavía estás a tiempo, el Cuadernos de Educación Social te espera. Suscribirse a la revista es mucho más que recibir una publicación en papel: es formar parte de un espacio de pensamiento colectivo, participar en la construcción de una profesión que se piensa a sí misma y que proyecta futuro.
Porque lo que no se escribe, se pierde. Y lo que compartimos nos hace crecer.
Puede consultar el sumario del número y las primeras páginas en formato PDF.
Y, recuerde, coincidiendo con la publicación de este número, se ha puesto en abierto el número anterior, “Educación social, un oficio de retos”, dedicado a reflexionar sobre los desafíos presentes y futuros de la profesión en una sociedad en transformación. Ya se puede consultar online.
También puede consultar en línea toda la colección de Cuadernos de Educación Social«.
Información original en catalán en este enlace
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