20/06/2017 - Andalucía
El pleno del Ayuntamiento de Doña Mencia,
Córdoba, a apropuesta del Grupo Municipal Socialista,
aprobó, el 30 de mayo de 2017, por unanimIdad de los grupos
asistentes, cuatro del grupo socialista y cinco del grupo municipal
IULV-CA, la siguiente moción:
"Apoyar la petición del Consejo General de Colegios de
Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES) presentada ante el
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el Congreso
de los Diputados de fecha 27 de diciembre de 2016, con las
consideraciones y argumentos recogidos en este Plenario"
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19/06/2017 - Navarra
La Mesa y la Junta de Portavoces del Parlamento de
Navarra han celebrado sesión en el Ayuntamiento de
Altsasu/Alsasua el lunes 19 de junio, y ha aprobado, por
unanimidad, una declaración institucional por la que el
Parlamento de Navarra manifiesta su apoyo a la
Educación Social. La declaración dice lo
siguiente:
“1.- Manifestar el apoyo del Parlamento de Navarra a la Educación Social como profesión que cubre necesidades y demandas de la ciudadanía y genera cambios sociales a través de la educación.
2.- Instar al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad a la creación de una Ley de Regularización de la Profesión de Educación Social.
3.- Dar traslado de estos acuerdos al "Nafarroako Gizarte Hezitzaileen Elkargo Ofiziala/Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Navarra”.
Puedes acceder a la información del Parlamento en: http://www.parlamentodenavarra.es/es/noticias/sesi%C3%B3n-19-de-junio-de-2017
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16/06/2017 - Región de Murcia
14/06/2017 - Estado
Representantes del Consejo General de Colegios de Educadoras y
Educadores Sociales (CGCEES) se han reunido, el 13 de junio de 2017, con
José Luís Crespo, el coordinador técnico de
Convivencia, Diversidad e Innovación del Centro Nacional de
Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) y M Dolores
Rodríguez, Jefa de Servicio, para establecer actuaciones en
el marco del Convenio de colaboración entre el Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte y nuestro Consejo.
Se trabajará para encontrar espacios en el Plan
Estratégico de Convivencia Escolar, a partir de las
herramientas que el CNIIE tiene desarrolladas. Ha habido un ofrecimiento
para difundir nuestras jornadas, experiencias e informes sobre
estos temas.
Por parte del Consejo adistieron Lourdes Menacho de COPESA, y Xavier Puig, Presidente del CGCEES.
08/06/2017 - Estado
Reunión con representantes del grupo parlamentario de
Podemos.
El día 7 de junio, a las 16 horas, en el Congreso de los
Diputados, se reunió el Presidente del Consejo General de
Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), Xavier Puig, acompañado de Maria
Teresa Volpe, miembro de la Junta de Gobierno del Colegio
Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la Comunidad de
Madrid (CPEEM), con las diputadas Ana Terrón y Ana
Marcello, del grupo de Podemos.
En la reunión se trató, entre otros, de la necesidad
de una Ley de Regularización de la Profesión de
Educación Social
Se analizó la situación de las profesiones sociales y
educativas, viéndose la necesidad de regularlas para ofrecer
unos servicios de calidad a las personas y garantizar los derechos
reconocidas en nuestra sociedad. Se valoró el gran trabajo
que se está haciendo en los territorios acerca del apoyo de
la Ley de regulación, ofreciéndose la posibilidad de
contactar con los referentes territoriales de Podemos para tratar
sobre este y otros temas que preocupan a la
profesión
Reuniones anteriores con grupos parlamentarios en el
Congreso de los Diputados
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04/06/2017 - Madrid
Con motivo del X ANIVERSARIO DEL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS DE EDUCADORAS Y EDUCADORES SOCIALES, queremos compartir con vosotras y vosotros las opiniones de las diferentes opiniones de las Presidencias de los Colegios Autonómicos.
Que el CGCEES cumpla 10 años cobra importancia por la existencia de 17 colegios autonómicos que son los que dan sentidos al Consejo. Como dicen nuestros Principios Generales el CGCEES es el reflejo de los Colegios que lo forman y será el fruto de lo que ellos deseen a través de su fuerza e implicación.
Nos alegra sobremanera haber cumplido estos diez años, recoger la historia de las entidades que nos precedieron (ASEDES, FEAPES... ) y, sobre todo, tener retos de futuro, retos compartidos con el resto de los colegios, algunos tan importantes como la campaña que acabamos de empezar de impulso de la Ley de Educación Social. Una Ley que permita la tan necesaria regulación profesional. Esta campaña tendrá sentido si las Entidades, los colegiados y colegiadas, el estudiantado, se implican y luchan por nuestros derechos como profesión. Las personas y entidades con las que trabajamos, la calidad de los servicios que prestamos y la necesidad de una deontología profesional lo merecen.
Os dejamos pues con esta 10ª entrevista de la serie que iremos compartiendo con vosotras y vosotros a lo largo de este año en que celebramos nuestro X aniversario.
Acceso a las anteriores
entrevistas
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ENTREVISTA
A
LETICIA SÁNCHEZ
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de la
Comunidad de Madrid
( CPEESM - Página Web CPEESM - Página Facebook)
¿Podrías presentarte brevemente?
Mi nombre
es Leticia Sánchez, Soy la Presidenta del CPEESM desde hace 5
años. Trabajo como educadora social en una mancomunidad de
servicios sociales desde el año 2002. Aterricé en
AMES (Asociación Madrileña de Educadores Sociales)
con la curiosidad de saber que se hacía en Madrid por
nuestra profesión, y me encontré con un equipo humano
que luchaba por que tuviéramos un colegio
profesional y me cautivó. Comencé formando
parte de la comisión de creación de Colegio
Profesional y al poco tiempo logramos nuestro objetivo. Se
aprobó la creación del CPEESM en la Asamblea de
Madrid por unanimidad de todos los partidos políticos el 24
de marzo de 2009. Desde esa fecha no he dejado de luchar porque
nuestra profesión se reconozca en nuestra comunidad.
¿Podrías darnos algún dato básico del colegio que presides?
En el
año 2010 se crea oficialmente el CPEESM, por lo que
llevamos 7 años de andadura, que en comparación con
otros territorios, somos un colegio relativamente reciente.
Por otro lado como fortaleza somos un equipo comprometido y
unido, que cuando uno flaquea el de al lado le ayuda a levantarse y
eso es primordial en esta labor voluntaria que realizamos.
¿Cuál crees que es la labor más importante que realiza tu colegio?
Siempre hemos tenido un compromiso importante respecto al CGCEES. Hemos ostentado la Secretaría en el anterior mandato y en este ostentamos la Vicepresidencia. Somos conscientes de la posición estratégica que tenemos a nivel geográfico, ya que en Madrid están los ministerios, los partidos políticos a nivel estatal, y podemos apoyar desde la cercanía. Por otro lado el estar en Consejo nos aporta una visión de conjunto y nos enriquece como junta.
Y como Colegio de Madrid creo que hay muchas cosas importantes que realizamos.
¿Qué crees que ha aportado el
Consejo a la profesión en estos diez
años?
En los
diez años que lleva el consejo funcionando nos aporta a
todos los colegios la fuerza de luchar por nuestra profesión
desde un todo (el todo es más que la suma de las partes). Si
cada uno pretendemos defender nuestros intereses desde nuestro
territorio, tendremos mucha menos fuerza y visibilidad. El consejo
es un interlocutor necesario para dirigirnos a la
administración central, ya que de otro modo seríamos
invisibles, además de ser útil como nexo de
unión entre los colegios regionales.
¿Cuáles consideras que son los retos principales de la profesión en este momento?
Desde Madrid consideramos que uno de los retos que tenemos en este momento encima de la mesa es el reconocimiento de nuestra profesión de cara a la administración.
Que se nos reconozca como una profesión necesaria en el campo de la intervención socioeducativa. Que se nos nombre adecuadamente (Educadoras/es Sociales). Esto que parece banal hace que en los pliegos de condiciones técnicas no se tenga en cuenta nuestra profesionalidad y se soliciten educadores sin más, y las categorías profesionales sean de FP, con mucha suerte, con todo el respeto a los compañeros y compañeras, favoreciendo el intrusismo profesional.
Otro reto importante es la apertura de nichos de mercado, que no están asentados en todo el territorio nacional, tales como los edusos en Centros Educativos, o en el campo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida o la inclusión en la enseñanza universitaria... En esto, no todos los territorios caminamos con el mismo paso, algunos ya han andado el camino y nos lo facilitan a los demás, pero queda mucho por recorrer. Es un camino apasionante y a la vez agotador, pero no por ello vamos a cesar en nuestro empeño de lograr que estemos más presentes.
Otro reto
que tenemos desde hace tiempo, y que creo que estamos empezando a
superar, es el de la literatura científica. Tenemos que
escribir más desde nuestro saber hacer, desde nuestra
intervención y nuestra profesionalidad, generando contenidos
propios.
¿Qué aporta la Educación Social a la ciudadanía en una sociedad como la nuestra?
La Educación Social trabaja por la autonomía de las personas, reconociendo su derecho a la autodeterminación. Tenemos una visión pedagógica de la intervención social. Esto nos da un valor importante en los equipos interdisciplinares, ya que aportamos esta visión de la que hablamos. Estamos en contacto directo con el educando, acompañándole a lo largo de su proceso y respetando sus decisiones sin juzgarles.
Otra de nuestras funciones es velar porque la ciudadanía tenga reconocidos sus derechos sociales conquistados democráticamente durante años con el fin de evitar graves consecuencias en la vida diaria de las personas, aumentando el riesgo de exclusión social, generando injustas desigualdades sociales y, por tanto, fragilizando el sistema de sujeción de grupos y colectivos.
En una sociedad tan individualista y capitalista como la nuestra, la educación social trabaja para la creación de redes sociales, entendidas como la colaboración entre comunidades, la intervención comunitaria.
10/05/2017 - Estado
En los días finales del año 2016 el Consejo General
de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES), cuando
se cumplian 10 años de Consejo General de Colegios de
Educadoras y Educadores Sociales, presentaba al Ministerio de Sanidad
Servicios Sociales e Igualdad una solicitud argumentando la
necesidad de una Ley de Regularización de la Profesión
de Educación Social e invitaba a sumarse a esta
iniciativa, lo que dió origen a una campaña de
información, sensibilización, donde se ha podido ir
visualizando la implicación de la profesión,
organizada en torno a los Colegios
Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales, la
reivindicación y apuesta de los profesionales, la acogida e
impulso del mundo universitario, donde docentes y estudiantes,
especialmente de los Grados de Educación Social, han ido
mostrando su adhesión, e igualmente se ha ido constatando el
cada día mayor apoyo que esta profesión tiene en la
sociedad, sus colectivos, profesiones cercanas, destinatarios de
servicios, personas, ciudadanos...
En los días primeros de mayo de 2017 volvemos la mirada
recorriendo páginas, iniciativas, realizaciones... y
al contemplarlo nos inunda un sentimiento de gratitud por el
apoyo que se está visualizando.
Desde estas sencillas páginas queremos dejar constancia de
tanto esfuerzo, imaginación, motivación, que se
está demostrando en el quehacer de personas, instituciones,
entidades... y nos unimos con una pequeña, pero grande en su
significado, palabra: "Gracias".
Gracias por el apoyo, defensa y construcción, dia a dia, de
esta profesión, de la Educación Social.
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Instituciones
Profesionales
Sociedad
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08/05/2017 - Estado
La profesión de Educación Social, organizada en torno
a los Colegios Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales,
viene argumentado ante el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales
e Igualdad la necesidad de la Ley de Educación Social.
Una necesidad que los Colegios Profesionales, los profesionales de la Educación Social, los estudiantes de Educación Social, junto a universidades y entidades de toda índole vienen reclamando.
Insertamos en esta página alguna de las acciones promovidas por la Profesión, los Colegios Profesionles de Educadoras y Educadores Sociales y los profesionales de la Educación Social.
Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
Primeras palabras sobre la petición de una Ley que regule la profesión de Educación Social
Iniciando contactos con los partidos políticos en pro de una Ley de Educación Social
Solicitud creación Ley de Regularización de la Profesión de Educación Social
Colegios Profesionales de Educación Social
Los Colegios Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales
se han implicado en sus correspondienes territorios con multitud de
acciones.
Insertamos en esta página sólo la presentación
y representación de cada uno de estos colectivos.
Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales
Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Galicia
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Madrid
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Extremadura
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía
Colegio de Educadoras/es Sociales del País Vasco
Colegio de Educadoras y Educadoes Sociales de Canarias
Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Castilla y León
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales del Principado de Asturias
Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de las Islas Baleares
Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Aragón
Colegio Profesional de Educadores Sociales de la Región de Murcia
Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Castilla - La Mancha
Colegio Oficial de Educadoras y Educadores Sociales de Navarra
Col·legi Oficial d'Educadores i Educadors Socials de la Comunitat Valenciana
Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya
Colagio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Cantabría
Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de La Rioja
Profesionales de la Educación Social
Además de multiples acciones en su correspondiente área de acción, han venido y vienen presentando solicitudes, en los diversos registros públicos, ante el Ministerio de Sanidad, Consumo y Servicios Sociales, argumentando la necesidad de una Ley de Regularización de la Profesión de Educación Social.
Insertamos algunos ejemplos:
Profesionales de Educación Social se implican en las solicitudes por una Ley de Educación Social
Profesionales de la Educación Social siguen presentando solicitudes por una Ley de Educación Social
Los Profesionales de la Educación Social apoyan la campaña por una Ley de Educación Social
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07/05/2017 - Estado
Estamos asistiendo a una concatenación de instituciones
públicas que presentan mociones en pro de la necesidad de
una Ley de Educación Social. Parlamentos, Diputaciones,
Ayuntamientos... se están pronunciando sobre la necesidad de
una Ley de Educación Social.
Una nueva marea en ciernes.
Algunos ejemplos:
Congreso de los Diputados
Iniciando contactos con los
partidos políticos en pro de una Ley de Educación
Social
Continúan las reuniones
del CGCEES con grupos parlamentarios del Congreso de los
Diputados
Parlamentos autonómicos
El Legislativo aragonés
reclama un proyecto de ley estatal para regularizar la
profesión de educador social
Las Cortes de Aragón
debatirán sobre la necesidad de una Ley Educación
Social
Les Corts Valencianes
debatirán si instan al Gobierno central admita a
trámite la creación de la Ley de Educación
Social
El CESCLM se reune con los
representantes de los grupos parlamentarios de las Cortes de
Castilla La Mancha
El Colegio de Educadores
Sociales de Navarra en el Parlamento Navarro por una Ley de
Educación Social
El pleno de la Asamblea de la
Ciudad Autónoma de Ceuta aprueba apoyar necesidad de una Ley
de Educación Social
El Parlamento de Navarra
manifiesta su apoyo a una Ley de Educación Social
Diputaciones
La Diputación de
Córdoba ha aprobado moción de apoyo a la Ley de
Regularización de la Profesión de la Educación
Social
La Diputación de
Sevilla aprueba apoyar una Ley de Educación Social
La Diputación de
Cádiz aprueba apoyar la Ley de Regularización de la
Profesión de Educación Social
La diputación de
Segovia aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
La Diputación de
León aprueba moción en pro de una Ley de
Educación Social
La Diputación de
Valladolid se une a la solicitud por una Ley de Educación
Social
Ayuntamientos
El Ayuntamiendo de Doña
Mencia aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Almería aprobó apoyar una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiendo de Los Palacios y Villafranca, aprueba
moción en pro de una Ley de Educación
Social
El pleno de la Asamblea de la Ciudad Autónoma de Ceuta
aprueba apoyar necesidad de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Terrasa aprueba una
moción en pro de una Ley de Educación
Social
El pleno del Ayuntamiendo de
Alcalá de Río aprueba moción en pro de una Ley
de Educación Social
El pleno del Ayuntamiento de
Marbella aprueba moción de apoyo por una Ley de
Educación social
El gobierno municipal del
Concello de Oleiros aprueba una moción instando la necesidad
de una Ley de Educación Social
El Pleno del Ayuntamiento de
Toledo expresa la necesidad de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de El Puerto
de Santa María, aprobó moción de apoyo a la
Ley de Educación Social
El Ayuntamiento de Dos
Hermanas aprobó moción de petición de una Ley
de Regularización de la Profesión de la
Educación Social
El Ayuntamiento de Chiclana de
la Frontera aprobó por unanimidad moción de
petición de la Ley de Regularización de la
Profesión de la Educación Social
El Ayuntamiento de Camas
aprueba moción de apoyo a una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Villanueva
del Ariscal aprueba moción de apoyo a una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiento de
Sanlúcar de Barrameda aprueba moción de apoyo a una
Ley de Educación Social
El Ayuntamiento de
Málaga aprueba moción en pro de una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiento de Huelva
aprueba moción por una Ley de Regularización de la
Profesión de la Educación Social
El Ayuntamiento de San Juan de
Aznalfarache ha aprobado moción de petición de la Ley
de Regularización de la Profesión de la
Educación Social
El Ayuntamiento de Coria del
Rio aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
El Pleno del Ayuntamiento de
Puerto Real apuesta por una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Campillos
de Málaga apoya una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiendo de
Laújar de Andarax apoya una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de
Cádiz, en pro de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de
Córdoba en pro de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Sevilla
apoya la necesidad de una Ley de Educación
Social
Ayuntamiento de Bormujos
aprueba moción en pro de la Lay de Educación
Social
El Ayuntamiento de Guillena
aprueba una Moción de apoyo a una Ley de
Regularización de la Profesión de la Educación
Social
El Ayuntamiento de Tomares
(Sevilla) aprueba moción en pro de solicitar una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiento de Rota
aprueba moción de apoyo por una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de Tomares
aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de El Campillo
aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
El pleno del Ayuntamiento de
Jerez aprueba apoyar la Ley de Educación
Social
El Pleno del Ayuntamiento de
Carmona aprueba, por unanimidad, que se promueva una ley estatal
que regule la Educación Social
El Ayuntamiento de Mairena del
Aljarafe apoya la creación de una Ley de Educación
Social
Debate en el Ayuntamiento de
Huesca sobre la Ley de Regularización de la Educación
Social
Granadilla de Abona, primer
ayuntamiento de Canarias en apoyar la Ley de Regularización
de la Educación Social
El Ayuntamiento de Valladolid
apoya la necesidad de una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiendo de Zamora
apoya una Ley de Educación Social
El Ayuntamiento de Ponferrada
aprueba apoyar una Ley de Educación Social
El Ayuntamiento de Salamanca
aprueba apoyar la regularización de la profesión de
Educación Social
El Ayuntamiento de Palencia
muestra su apoyo a la regularización de la profesión
de Educación Social
El Ayuntamiento de
Ávila aprobó moción de apoyo a la
regularización de la profesión de educador y
educadora social
El Ayuntamiento de Montcada i
Reixa se adhiere a la campaña Por una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiento de Alfaz del
Pi aprueba moción en pro de una Ley de Educación
Social
Apoyo del Concello de Xermade,
Lugo, a una Ley de Educación Social
En el muncipio de Ames, su
Alcalde, manifiesta su apoyo a una Ley de Educación
Social
Los grupos municipales de As
Pontes de García Rodríguez mantienen reuniones y
apoyan una Ley de Educación Social
En el Concello de Santiago de
Compostela también presentan apoyos en pro de una Ley de
Educación Social
El Ayuntamiento de Librilla
(Muria) aprueba apoyar una Ley de Educación
Social
El Ayuntamiento de
Santoña aprueba en pleno moción de apoyo por una ley
de Educación Social
Información de la campaña estatal
Borradores documentos solicitud
06/05/2017 - Estado
Diversas universidades, Facultades, docentes universitarios, estudiantes de educación social... vienen apoyando la necesidad de la Ley de Regularización de la Educación Social.
Algunos ejemplos:
Los estudiantes de Educación Social de Jaén también apoyan una Ley de Educación Social
Docentes de la Universidad de Castilla La Mancha, apoyan una Ley de Educación Social
La Facultad Educación de Salamanca también apuesta por una Ley de Educación Social
Docentes universitarios y alumnos de la Universidad de Burgos apoyan la Ley de Educación Social
La Facultad de Educación de Palencia se suma a la campaña estatal Por una Ley de Educación Social
¿Porqué una Ley de Educación Social? El profesor Jesús Vilar lo manifiesta
La Universidad de Valencia se implica por una Ley de Educación Social
La Universidad de Vigo apoya la Ley de Educación Social
Docentes de la Universidad en Ourense se implican por una Ley de Educación Social
El Vicedecano de Educación de la UNED apoya la Ley de Educación Social
El Director del Centro Asociado de la UNED de Huelva firma solicitud por una Ley de Educación Social
Alumnos y docentes de la UNED de Pamplona firman solicitudes en pro de una Ley de Educación Social
Docentes de la Universidad de Santiago de Compostela también apoyan una Ley de Educación Social
Estudiantes de Educación presentan solicitudes en pro de una Ley de Educación Social
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