RECURSOS.

Programa en Cercle per a l’Acompanyament Emocional: canvis associats al primer any d’implementació (Original en catalán)
Programa en Círculo para el Acompañamiento Emocional: cambios asociados al primer año de implementación (Original en castellano)
Artículo publicado en el nº 82 Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa.
Autoría: Laia Mas i Expósito, Juan Antonio Amador Campos, Lluís Lalucat-Jo.
2022.

En nuestro contexto son necesarios estudios que evalúen el enfoque restaurativo global (ERG) y su metodología. Este estudio tiene un doble objetivo: dar a conocer el programa en Círculo para el Acompañamiento Emocional y presentar un análisis de su implementación después de un año de funcionamiento en centros educativos de elevada complejidad. Se observan mejoras en el clima educativo y el ERG se convierte en un marco para la gestión positiva de los conflictos, la reducción de problemas disciplinarios y disruptivos. Su implementación se asocia con la mejora de las competencias socioemocionales de los distintos miembros de la comunidad educativa. En cuanto a la línea estratégica del programa, los círculos de palabra, el equipo educativo los hace uso para la organización y coordinaciones de centro y el alumnado tiene más capacidad para sostenerlos. La implementación de los círculos de palabra se asocia a un mayor conocimiento de los miembros del grupo y una mayor cohesión. Los resultados muestran la importancia de implementar el ERG y los círculos de palabra en centros educativos de especial vulnerabilidad para tratar la inclusión, la diversidad y promover una cultura de paz fundamentada en la gestión positiva de las relaciones y conflictos.