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La Educación de Calle

20/dic/05 02:15
Autor: animacion. formacion
Guardado en: Acción Socioeducativa

 

¿Qué es la calle?, ¿quiénes pasan en la calle una gran parte de su tiempo?, ¿qué vivencias se dan en la calle?, ¿qué hacen en la calle niños y jóvenes?, ¿qué abunda y qué sobra?, ¿puede ser la calle un ámbito educativo?...

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Médicos ingleses buscan 'niños delincuentes'

27/mar/08 12:16
Autor: Administradora. Educación Social
Guardado en: Acción Socioeducativa

La medida pretende detectar comportamientos 'sospechosos' de convertirse en delictivos

 

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Educacion Social y blogs


Hola me llamo Marcos y soy un estudiante de 3º de Educación Social de Oviedo (Asturias), he creado un blog sobre E.S, en el que pretendo dar información recogida por la red sobre cualquier campo de la E.S, dentro de poco empezaremos a poner algun articulo de opinión y a partir de Abril  cortos de cine sobre la profesión.

La direccion del blog es

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Un puente solidario con Marruecos

18/feb/08 14:58
Autor: Administradora. Educación Social
Guardado en: Acción Socioeducativa

Algo más de 2,5 millones de euros de los presupuestos madrileños han volado en los últimos años hasta el norte de Marruecos para financiar proyectos de cooperación. Su objetivo: mujeres y menores de dos zonas, Tánger y Tetuán, que están a tiro de piedra de la península, tan cerca que en los días claros desde allí puede verse España. Una ayuda solidaria que sale de los bolsillos de los madrileños, se apoya en el...

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Educación para combatir los delitos

18/feb/08 14:56
Autor: Administradora. Educación Social
Guardado en: Acción Socioeducativa

La Junta de Andalucía ha puesto en marcha una nueva experiencia profesional en Granada, en la que se apuesta por la reeducación de los infractores infantiles en lugar de la represión de los mismos. El programa ha sido subvencionado por el Servicio de Apoyo a la Familia de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Esta actividad es pionera en Andalucía y tiene un propósito claro: reeducar a los menores de forma que no tengan que...

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